Flowers from Mars - 1. Grad Tinkering - Woche 1

5 Schritt:Schritt 1: Sammeln Sie Materialien / Einleitung (5 Minuten) Schritt 2: DEMONSTRATION (5 Minuten) Schritt 3: Bastelzeit! (25 Minuten) Schritt 4: Clean Up und Reflexion (10 Minuten) Schritt 5: Ziele & Perspectives on 1st Grade Tinkering Programm:

Flowers from Mars - 1. Grad Tinkering - Woche 1

"FLOWERS vom Mars" ist die erste Lektion in einer 10 Wochen Tinkering Reihe in die erste Klasse Schüler angeboten. Verwendung alltäglicher Materialien in offene Projekte, transformieren wir die gewöhnliche der außergewöhnlichen und pflegt Fähigkeiten zur Problemlösung, Gebäude kreative Vertrauen, Förderung der Zusammenarbeit und die Stärkung Studenten als Vertreter ihres eigenen Erfolgs.
Was basteln? Tinkering mit Ideen, Werkzeuge und Materialien experimentieren, um die Vielzahl von Möglichkeiten, die Alltagsgegenstände können halten zu entdecken. Basteln ermöglicht es uns, wunderbare Kreationen durch die Arbeit mit unseren Händen, ausdauernd durch Rückschläge und Auseinandersetzung mit anderen kreativen Zusammenarbeit zu erfinden. Basteln ist "Denken mit den Händen."
Warum basteln? Dank Smartphones, Videospiele, und good ol 'TV, zu viel von unserer Kinderwelt ist virtuell und ihre Erfahrungen sind weitgehend Erfüllungs. Basteln ermöglicht ermächtigt, aktives Lernen. Es ist echte Interaktion mit realen Objekten, echte Werkzeuge und echten Menschen.
BESCHREIBUNG:
Die Studenten werden gewöhnliche Papiertuch und Toilettenpapierrollen in einzigartige Ausdrücke zu verwandeln. (Hinweis: Erstellen Sie die "Blumen" ist nur ein Vorschlag - Studenten sind aufgefordert, mit den Materialien und Werkzeuge zu basteln, um zu erstellen, was sie wollen).

ZIELE & ZIELE:
Entdecken Sie Möglichkeiten, um zu manipulieren und verändern die Form und Funktion des zylindrischen Karton zu fantastischen Kreationen bauen ein Verständnis des Begriffs der Bastelei Foster Zusammenarbeit zwischen kleinen Gruppen von Studenten zu ermutigen Sprechen und Hörverständnis in Gruppendiskussion

Schritt 1: Sammeln Sie Materialien / Einleitung (5 Minuten)

  1. Flowers from Mars - 1. Grad Tinkering - Woche 1

    Materialien:
    Papiertuch und Toilettenpapierrollen (mindestens 5 pro Student) Scheren (einer pro Student) Bandspender / Band (einer pro 2 Teilnehmer)
    Einführung & Demos (Studenten auf dem Teppich) - 10 minutes
    Erklären Sie den Schülern: "Für die nächsten 10 Wochen, werden wir viel Spaß dabei, was heißt Basteln zu haben." "Hat jemand je gehört das Wort vor dem Basteln?" "Was denken Sie, bedeutet es?" Gather Antworten dann bieten diese Definition:
    "Basteln ist eine Art, wie wir experimentieren und zu entdecken. Wir können Materialien und Werkzeuge, und unsere Vorstellungskraft zu nehmen, um neue Dinge zu einem Objekt zu entdecken. Tinkering ermöglicht es uns, wunderbare Kreationen durch Arbeiten mit den Händen und mit unseren Klassenkameraden zu machen. Tinkering ein Weg von "Denken mit den Händen."
    "Lassen Sie uns diese unsere Phrase. Wenn ich sage:" Wenn wir basteln "Sie sagen," wir denken, mit unseren Händen. "(Geste mit wackelte mit dem Finger auf die Oberseite des Kopfes). Führen Sie die Phrase / Geste zusammen eine 2. und 3. Zeit zusammen.
    Einführung Werkzeuge und Materialien:
    TOOLS - sind Dinge, die wir nutzen, um uns zu, zu bauen und zu schaffen. Werkzeuge Hämmer und Sägen, aber auch Werkzeuge Schere, Klebeband, Stifte sein. Es ist, was wir zu transformieren, oder ändern etwas. Heute sind die Werkzeuge, die wir verwenden werden, sind Schere und Klebeband.
    MATERIALIEN - sind die Dinge, die transformiert werden oder in etwas gemacht. Heute ist das Material, das wir benutzen sind Toilettenpapierrollen.

Schritt 2: DEMONSTRATION (5 Minuten)

  1. Flowers from Mars - 1. Grad Tinkering - Woche 1

    Flowers from Mars - 1. Grad Tinkering - Woche 1

    Flowers from Mars - 1. Grad Tinkering - Woche 1

    Wie können wir diese Werkzeuge (halten Sie Schere und Klebeband) und dieses Material (halten Sie Papierhandtuchrolle), um dieses Objekt in gewöhnlichen etwas Außergewöhnliches zu verwandeln? Auf jedes Kind Vorschlag, Modell die Idee, mit einem TP Roll und Schere.
    "Lassen Sie mich Ihnen eine andere Sache, die wir tun können." Zeigen Sie, wie "Blütenblätter" auf ein Ende des TP Rolle geschnitten, Biegen jedes auf wie eine Blume zu werden. "Ich nenne das eine Blume vom Mars, weil es seltsam und fantastisch!" "Welche anderen Möglichkeiten können wir basteln an einzigartigen Blick Blumen machen?« Demonstrieren, wie die Blütenblätter in unterschiedlicher Weise falten, schneiden Sie sie in verschiedenen Breiten usw.
    Modellierung Ausdauer (die whoo-hoo! Moment)
    Modellieren Sie eine absichtliche Fehler, indem den ganzen Weg durch die Rolle, und ausrufen: "Whoo hoo!" Erklären Sie, dass "Wenn wir einen Fehler machen, dann sagen wir" Whoo-hoo! ", Denn Fehler sind Möglichkeiten, zu lernen." Können wir alle sagen: "Whoo-hoo!" Wenn Sie machen, was Sie denken, ist ein Fehler, nicht aufregen, sagen Sie einfach "Whoo-hoo!" und versuchen Sie es erneut. "


    Es gibt kein "falsch" in Tinkering, aber es gibt ein paar Regeln:
    1 - Respektieren Sie die Materialien und Werkzeuge - Verwenden Sie Werkzeuge richtig, darauf achten, um Materialien mit Bedacht, nicht verschwenderisch verwenden
    2 - respektieren Ihre Klassenkameraden - share Materialien, zu teilen Werkzeuge. Seien Sie ermutigen! Zusammenarbeiten!
    3- Respect Yourself - immer versuchen Ihre härtesten. Es ist okay, frustriert, aber weiter arbeiten und immer wieder versuchen. Seien Sie stolz auf, was Sie tun.

Schritt 3: Bastelzeit! (25 Minuten)

  1. Flowers from Mars - 1. Grad Tinkering - Woche 1

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    Für die ersten 10 Minuten, werden die Kinder selbstständig zu arbeiten, die Erkundung der Materialien auf ihre eigenen. Denken Sie daran, die Blumen sind nur ein Vorschlag. Die Schüler sollten sich bitte an basteln und experimentieren Sie mit den Werkzeugen und Materialien, so lange sie im Anschluss an die 3 Regeln des Respekts.
    Nach 10 Minuten stoppen und die Aufmerksamkeit der Kinder, eine neue Herausforderung zu erteilen. "Ich fordere Sie auf, jetzt sehen, wenn Sie eine Verbindung herstellen können, was Sie mit den anderen Kindern" Blumen am Tisch erstellt haben. " Zeigen, wie zwei Rollen zusammenkommen können, um eine noch fantastische Blume zu machen.
    Achten Sie auf Anzeichen von Frustration, während Studenten arbeiten. Erinnern Sie die Schüler, um einfach sagen: "Whoo-hoo!" wenn sie gemacht haben, was sie denken, ist ein Fehler.
    Wenn Sie sehen, Zusammenarbeit geschieht, nennen Sie es, um alle Blicke auf sich und feiern!
    Bei den letzten 5 Minuten geben eine 5-Minuten-Warnung zu bereinigen, Zeit und sagen: "Ich fordere Sie auf, noch weiter gedacht. Können Sie noch mehr miteinander zu verbinden? Können Sie schneiden oder falten Sie es in einer Weise, dass es war nicht noch nicht fertig? "
    Geben Sie 2 Minuten und 1 Minute Warnungen.

Schritt 4: Clean Up und Reflexion (10 Minuten)

  1. Flowers from Mars - 1. Grad Tinkering - Woche 1

    Flowers from Mars - 1. Grad Tinkering - Woche 1

    Clean Up: Die Studierenden sollen ihre Tabellen bereinigen, indem Fetzen in den Papierkorb, und wiederkehrende Schere und nicht verbrauchte Rollen an ihren richtigen Behälter. Aufräumarbeiten nach uns selbst ist ein wichtiger Teil der Tinkering.
    Reflection Time: In einem Kreis auf dem Teppich, zu erleichtern, einen Dialog über die Bastelei Erlebnis.
    "Als wir basteln, ist es gut, unsere Ideen und die Dinge, die wir miteinander entdeckt zu teilen."
    "Es ist wichtig, dass nur eine Person zu einem Zeitpunkt spricht, und sie geben wir gegeneinander."
    "Hat jemand irgendwelche Entdeckungen haben sie gerne teilen?"
    "Hat jemand eine Geschichte über das, was sie geschaffen?"
    "Hat jemand eine" Whoo-hoo "Moment? Eine Zeit, wenn Sie stecken fühlte? Wie sind Sie ablösen?"
    "Hat jemand eine Wertschätzung haben für ein Klassenkamerad? Etwas, das Sie bemerkt, jemand anderes zu tun, dass Sie dachten, war großartig?"
    "Ich werde nächste Woche wieder, damit wir wieder kann basteln!" Enden mit dem Satz & Geste. "Als wir basteln, denken wir mit unseren Händen."




    EIN WICHTIGER HINWEIS AUF die Frage: "Kann ich diese mit nach Hause nehmen?"
    Unweigerlich werden die Kursteilnehmer nehmen wollen, was sie zu Hause zu schaffen, um ihre Eltern zu zeigen. Sie sind stolz auf das, was sie geschaffen haben, und das ist eine gute Sache. Die eine zurückziehen, um damit die Schüler nach Hause zu nehmen, was sie machen, ist, dass, wenn Schüler gemeinsam an einem Schöpfung arbeitete, stellt sich die Frage, wer bekommt es mit nach Hause zu nehmen. Oder noch schlimmer, Kinder sind nicht geneigt, zusammenarbeiten, weil sie ihre individuelle Gestaltung mit nach Hause nehmen möchten.
    An unserer Schule haben wir beschlossen, dieses Problem mit einer Politik, die wir mit den Studenten von Anfang an, das ist das, was wir in Tinkering Klasse zu machen, bleibt im Klassenzimmer als Inspiration für andere verwendet werden, teilen. Wir besetzen Basteln Klasse Donnerstag und jeden 1. Gradlehrer als "Tinkering Station" für ihre freie Wahl Zeit am Freitagnachmittag gesetzt. Die gleichen Materialien und Werkzeuge vom Vortag zur Verfügung gestellt werden, und Studenten sind eingeladen, selbstgesteuertes in weiteren Bastelunterricht sein. Freitag freie Wahl, haben wir eine "machen es und nehmen es" -Politik. Was Sie mit Basteln Materialien und Werkzeuge am Freitag zu erstellen, sie mit nach Hause nehmen kann.



Schritt 5: Ziele & Perspectives on 1st Grade Tinkering Programm:


  1. Offener Herausforderungen: Es gibt keine "richtige" Weg, es zu, keine Schritt-für-Schritt-Anweisungen zu tun. Herausforderungen für den Erfolg in einer Vielzahl von Möglichkeiten entwickelt und ermöglichen den Schülern zu untersuchen und zu Erfolg zu ihren eigenen Bedingungen. Collaborative in der Natur :. Alle basteln Herausforderungen sind Gruppenprojekte, wo einzelne Arbeits könnte zusammen mit Klassenkameraden anzuschließen, um etwas Neues zu schaffen. Studenten bauen gemeinsam ein Gefühl der, Teil von etwas Größerem als sich selbst Materialien sind gewöhnliche Objekte, Recycling, wenn möglich. Herausforderungen vorstellen Benutzeroberfläche für bekannte Objekte in ungewohnte Weise verwenden. Toilettenpapierrollen, Milchtüten, Papierwaren; die Materialien sind alle Dinge, die Kinder zu Hause zu haben, so dass sie weiterhin basteln Umarmen Ausfälle, Geschäftsführer Frustrationen und ausdauernd können. ". Im Moment ist ein Fehler, Es gibt keinen Gewinn und keine negative Es gibt nur vornehmen.." Steckenbleiben gefeiert als Studenten werden ermutigt, klebrige Punkte als Chance zu lernen, sehen Revisit & laufen mit "freien Wahl" Bastelstation:. Materialien aus jeder Woche Herausforderung sind zu einem "Tinkering Station" auf die freie Wahl der Zeit gemacht, damit die Schüler weiter zu erkunden und sich in ihr Lernen selbst gesteuertes Empathy & Storytelling:. Möglichkeiten zum Sprechen und Hören werden als Teil der Reflexionszeit enthalten. Studenten teilen Geschichten, was sie geschaffen haben und bieten Würdigungen für Klassenkameraden und den Fertigkeiten und Fähigkeiten bringen sie zu der Gruppe Verbesserung der Design-Empfinden. Herausforderungen schätzen die Form des Objekts, so viel wie seine Funktion. Herausforderungen sind so konzipiert, ästhetisch ansprechend sein und beleben Vorstellungen Respekt für Materialien und Werkzeuge. Werkzeuge und Materialien sind die Fahrzeuge für unsere Kreativität und Ausdruck. Tools ordnungsgemäß verwendet, und obwohl wir manchmal machen ein Durcheinander beim Basteln wir immer aufräumen uns Kreative Vertrauen:. Empowering Kinder, sich selbst zu sehen, wie Entscheidungsträger und Schöpfer Problemlösung, Neugier, Anfrage: Herausforderungen sind entworfen, um das Verständnis zu fördern und Materialien ihre Eigenschaften und wie sie zu manipulieren, um etwas Neues zu schaffen. Schüler werden ermutigt, zu dehnen und zu erforschen, zu entdecken, was sie sonst noch schaffen können. FUN! Die ernsthafte Arbeit von PLAY. Einstein sagte: "Das Spiel ist die höchste Form der Forschung."