Teach Investigative Wissenschaft mit einer einfachen Segelflugzeug

7 Schritt:Schritt 1: Erstellen Sie die Grundsegler Schritt 2: Fliegen mit dem Gleitschirm Schritt 3: Der erste Science-Bit: Variablen Schritt 4: Die zweite Wissenschaft etwas: eine Hypothese, Schritt 5: Die dritte Wissenschaft etwas: macht das Experiment Schritt 6: Die vierte Wissenschaft etwas: die Analyse der Daten Schritt 7: Die Bit, die in Technologie-Unterricht überlappt.

Teach Investigative Wissenschaft mit einer einfachen Segelflugzeug

Ich habe mit diesem Segelflugzeug zum allgemeinen naturwissenschaftlichen Fähigkeiten für einige Zeit zu lehren, und so viele Kollegen haben positiv darauf reagiert, dachte ich, ich würde es mit dem Rest der Welt teilen.
Keine Sorge; wenn Sie nur lernen, wie man den Gleitschirm zu machen, werde ich die pädagogischen Teile der Hand, so dass Sie über sie können übersprungen werden.

Schritt 1: Erstellen Sie die Grundsegler

  1. Teach Investigative Wissenschaft mit einer einfachen Segelflugzeug

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    Ich kann sein rühmen, aber das Segelflugzeug ist eine der einfachsten und elegantesten Segelflugzeuge, ich weiß. Ich begann mit komplexeren Segelflugzeuge im Unterricht, aber ich fand, war ich mehr Zeit lehren, wie man Segelflugzeuge zu machen, als ich auf die Lernziele der Lektion arbeiten verbringen. Im Laufe der Zeit vereinfacht ich das Segelflugzeug bis zu dem Punkt, wo die Lernenden nicht glauben, wird es zu fliegen, bis sie es in Aktion zu sehen.
    Beginnen Sie mit einem Rechteck aus Papier. Für die Bequemlichkeit und Skala, beginne ich in der Regel mit einem Blatt Papier A6 - ein normales Blatt A4 , in vier Teile geschnitten:
      Falten Sie die lange Kante des Papiers über etwa 3-5 mm, etwa fünf oder sechs Mal. Mit dem gefalteten Rand nach unten konfrontiert, ziehen Sie das Papier über den Rand eines Tisches, um sie Kurve zu machen.

    Das ist es, Sie fertig sind. Wenn Sie es richtig gemacht haben, sollten Sie ein Stück Papier, wie ein sanftes Lächeln gebogen, mit einem gefalteten Rand oben auf dem Lächeln sitzt haben.
    Alternative Design:
    Wenn Sie finden, kann man nicht machen einen gekrümmten Segelflugzeug fliegen gerade, können Sie statt dessen auf eine einzige Falte in der Mitte des Schirms zu wechseln (siehe letztes Foto). Diese Option ist auch Schritt 7 ein bisschen einfacher.

Schritt 2: Fliegen mit dem Gleitschirm

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    Das Segelflugzeug hat eine Reihe von Vorteilen in einem Klassenzimmer Situation; Sein langsam und Platz, ist es nicht eine Gefahr für die Augen, und es kann nicht ausgelöst werden können, so dass es nicht am Ende auf hoher Fensterbänke oder hinter hohen Schränken.
    Weil es nicht geworfen werden können, sind Flüge in der Regel, um Entfernungen, die gut im Klassenzimmer, wie stark die Werfer passen, egal, beschränkt. Muskulös Schläger durch die kleinste Mitglied der Klasse geschlagen werden.
    Um den Schirm zu starten, halten Sie es zwischen Daumen und Zeigefinger, mit dem gefalteten Rand abgewandten Hand.
    Halten Sie es hoch, richten Sie sie leicht nach unten, und geben ihm einen leichten Stoß, wie Sie loslassen.
    Wenn der Gleitschirm Kurven im Flug, kann eine sanfte Verdrehung der Flügel es zu beheben. Wenn es Kurven nach links, geben einen kleinen aufwärts Roll zu der hinteren linken Ecke. Wenn es Kurven rechts, geben einen kleinen aufwärts Roll nach hinten rechts.
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    Wenn Sie Interesse an den Segelflugzeugen als Lehrmittel sind nicht, können Sie aufhören zu lesen jetzt, aber wenn Sie sich für Änderungen sind, fahren Sie mit Schritt 7.

Schritt 3: Der erste Science-Bit: Variablen

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    Ein großer Teil der britischen wissenschaftlichen Bildung in Schulen ("K12" in den USA) auf "Ermittlungen" (manchmal auch als Sc1 oder Wissenschaft 1, dank der Art und Weise der Regierung die National Curriculum) basiert. Diese Gleiter sind besonders zu Untersuchungen in Key Stage 3 (im Alter von 11-14) geeignet.
    Einer der Bereiche, von Untersuchungen, dass viele Lernende haben, ist das Konzept der "Variablen" (Dinge, die in dem Experiment verändert werden könnte).
    Erstens müssen sie erkennen, dass nicht alle Variablen relevant Experiments. Die Farbe des Papiers wirkt sich nicht auf den Flug, aber die Dicke oder Rauheit der es wahrscheinlich.
    Zweitens müssen sie die relevanten Variablen in eine von drei Gruppen zu sortieren:
    Kontrollvariablen. Dies sind alle Variablen, die unsere Ergebnisse beeinflussen könnten, aber wir werden das gleiche während des Experiments zu halten. Dies ist Teil eines fairen Test. Unabhängige Variable. Das ist, was wir wählen bewusst während des Experiments verändern. Kommen die endgültige Analyse unserer Ergebnisse würde die unabhängige Variable auf der horizontalen Achse eines Diagramms aufgetragen werden. Abhängige Variable. Dies ist, was wir während des Experiments zu messen, unsere Ergebnisse (dessen Wert abhängig von der unabhängigen Variablen). In einem Diagramm, würde die abhängige Variable auf der vertikalen Achse aufgetragen werden.
    Beachten Sie, dass unabhängige Variablen werden manchmal als "Eingangsgrößen" und die abhängige als "Ausgabevariablen". Wenn Sie ein Student UK die dies lesen sind, vermeiden Sie bitte diese Begriffe, wie die Prüfer darauf bestehen, nun an den den Bedingungen unabhängigen und abhängigen.
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    In Ihrer Lektion, erhalten Sie Ihre Klasse, so viele möglichen Variablen über die Segelflugzeuge Liste, da sie, und wählen Sie ein Paar von Variablen zu konzentrieren.
    Wenn Sie um sie zu führen müssen, sind die "einfachste" unabhängigen Variablen, mit zu arbeiten;
    Höhe der Schirm wird aus gestartet. Winkel der Schirm ist an gestartet. Spannweite des Segelflugzeugs. Länge (von vorne nach hinten) des Segelflugzeugs.
    Für die letzten zwei, ist es eine gute Idee, um die Lernenden Stück Millimeterpapier geben, um die Segelflugzeuge zu machen, dann können sie Teile aus entlang regelmäßig beabstandeten Linien trimmen.
    Die abhängige Variable ist fast immer "range of flight", aber ich habe auch bekannt Kinder messen die Dauer des Fluges, oder um die Anzahl der Male der Schirm Dips und semi-Ständen im Flug zu zählen. Sie können auch wählen, um die Geschwindigkeit des Segelflugzeugs zu messen, die das Messen sowohl den Abstand gleitet und die Zeit zu reisen wird.

Schritt 4: Die zweite Wissenschaft etwas: eine Hypothese,

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    Bis zum Ende des vorherigen Schritt sollten die Lernenden alles auf eine einzige Frage reduziert haben, nach dem Vorbild der Wie der Wert von X auf den Wert der Y?
    Wie wirkt sich die Einführung Höhe beeinflussen den Abstand ein Segelflugzeug fliegt? Wie funktioniert der Spannweite eines Segelflugzeugs auf die Anzahl der Zeiten ist es im Flug Stände? Wie funktioniert der Winkel ein Segelflugzeug aus gestartet auf die Geschwindigkeit es fliegt?
    Sie sollten auch eine Vorstellung davon haben, was die Antwort sein wird, basierend auf einer Mischung aus Erfahrung, bestehende Wissenschaft Wissen, und möglicherweise auf Vorversuchen (Hantieren mit Segelflugzeugen) und Forschung.
    Diese Idee wird als ihre Hypothese bezeichnet, und Lernende brauchen sich keine Sorgen darum, die Antwort "richtig", nur um ein anständiges Fall für ihre Idee.
    Es ist eine gute Angewohnheit, die Hypothese als einen einzigen Satz nach dem Vorbild der Struktur; ich denke, dass X wird geschehen, weil Y. Higher-Level-Schüler auf zu gehen, um Unterstützung von Aussagen, die auf ihre bisherige Arbeit oder Forschung, aber jeder sollte zu produzieren zumindest, dass der erste Satz.

Schritt 5: Die dritte Wissenschaft etwas: macht das Experiment

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    Das ist der einfache Teil.
    Die Gruppen finden sich etwas Platz und fliegen ihre Segelflugzeuge, die Messung, wie weit sie fliegen.
    Es liegt an Ihnen, wie ihre Lehrer zu führen oder zu überwachen ihre Messungen, abhängig von ihrer Fähigkeit und spezifische Ziele für die Lektion. Es könnte Herrscher über den Boden, einem Maßband oder was auch immer Sie möchten gelegt sein.
    Wichtig ist, dass sie schweigen von der Methode, die sie verwendet, wenn sie schreiben ihren Bericht, und dass sie aufzeichnen mehrere Messungen für jeden Wert der unabhängigen Variablen. Das heißt, sie für Zuverlässigkeit wiederholen: Sie sollten das Segelflugzeug mindestens dreimal für jeden Wert der unabhängigen Variablen zu starten, und notieren Sie jede Messung.

Schritt 6: Die vierte Wissenschaft etwas: die Analyse der Daten

  1. Teach Investigative Wissenschaft mit einer einfachen Segelflugzeug

    Auch hier wird die Analyse durchgeführt wird durch die Fähigkeit der Lernenden und Ihre eigenen Ziele als Lehrer bestimmt.
    In der Regel, obwohl, sie benötigen, um den Mittelwert jeder Satz von Messungen zu berechnen, plotten diese Werte auf ein Liniendiagramm (wahrscheinlich mit einer Ausgleichsgerade), dann wird der Schluss zu ziehen aus den Daten.
    Ein guter Abschluss drei Teile:
      Eine einfache Aussage alle Trends in den experimentellen Daten beschreiben. Ein Rückverweis auf ihre Hypothese, die besagt, ob die Ergebnisse unterstützen die Hypothese, oder nicht. Ein Verweis auf den tatsächlichen Daten, zu erklären, warum sie die Aussage über die Hypothese gemacht.

    Zum Beispiel könnten sie sagen;
    Wir fanden, dass je größer die Spannweite, desto weiter das Segelflugzeug flog. Dies stimmt mit unserer Hypothese, weil die 15cm breit Segelflugzeug flog einen Durchschnitt von 4,6, und jedes Mal beschnitten wir einen Zentimeter weg von den Flügeln, den Abstand auch geflogen verringert, bis die 5 cm Gleiter flog nur einen Durchschnitt von 0,8 Mio.
    (Hinweis: diese Nummern aus der Luft gegriffen)
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    Higher Level-Schüler sollten ermutigt werden, etwas über die Qualität ihrer Daten sagen werden. Genauer gesagt, ob es irgendwelche Anomalien, und wie sie behandelt sie (wie ignorieren ungewöhnlich kurze Flüge und Wieder versuchen sie).

Schritt 7: Die Bit, die in Technologie-Unterricht überlappt.

  1. Teach Investigative Wissenschaft mit einer einfachen Segelflugzeug

    Sowie Wissenschaft können diese Segelflugzeuge verwendet werden, um jüngere Schüler in den Griff zu den Grundlagen der Gestaltung auf eine kurze, Vermeidung von Stereotypen und Berücksichtigung von Herstellungsprozessen in der Planungsphase zu erhalten.
    Für viele jüngere Schüler, "design" bedeutet "zeichnen Sie ein Bild von Ihrem Lieblings-Cartoon-Figur auf, oder Farbe es um Ihr Team zu Hause Streifen entsprechen".
    Sie können diese Segelflugzeuge nutzen, um sie darüber hinwegkommen:
    Zeigen Sie ihnen die Grundsegelflugzeug, und zu erklären, dass eine Druckerei will sie zu verschiedenen Unternehmen sie als Werbegeschenke Werbung zu verkaufen. Es ist die Aufgabe der der Kinder, um das Segelflugzeug in so viele verschiedene Möglichkeiten, wie möglich neu zu gestalten, um so viele verschiedene Arten von Unternehmen wie möglich zu werben.
    Wenn Sie dann hacken Sie die hinteren Ecken, um ein Dreieck zu bilden, und zeigen, dass das Flugzeug noch gut fliegt, können Sie auch ermutigen, die die Form des Gleitschirms zu ändern.
    Lassen Sie sie mit ihren Ideen zu spielen, Ausprobieren verschiedener Formen und deren Auswertung für die Flugtauglichkeits, Einfachheit der Herstellung (wie knifflig war es zu schneiden?), Und welche Art von Unternehmen die Form könnte verkauft werden.
    Ich habe die Grundsegler geändert zu herkömmlichen Flugzeugen, Schmetterlinge, Fledermäuse, Sandwiches (das Dreieck) und sogar einen Krapfen ähnlich gesehen.
    Hinweis:
    Weil Symmetrie ist wichtig, ist es einfacher, den Gleitschirm Umriss durch Falten in der Mitte und schneiden beide Flügel auf einmal ändern. Das bedeutet, es ist besser, die Option "Zentrum Falte" verwenden, wenn Sie die aktuelle Segelflugzeug.